[ BABYLONE ]

Maître d’ouvrage : Ecole Sainte-Bernadette
Objet : Rénovation et extension d'un établissement scolaire
Statut : Permis d'urbanisme
Lieu : Auderghem, Belgique
Date : décembre 2018



Stabilité : Bureau d'étude Matriche
Techniques spéciales : Enesta

CONTEXTE
Bâtiment historique de caractère, l’ensemble composé par l’école Sainte Bernadette et les logements adjacents forme un tout imposant et cohérent. 
Pour répondre à une demande croissante de population, l’école s’est vue greffée d’annexes successives sans grande valeur constructive. Chaque recoin du bâtiment a été investi. Cette colonisation progressive mène aujourd’hui à un dédale au niveau de l’organisation globale. La circulation n’est plus rationnelle, la séparation entre les sections primaires et secondaires est floue, les fonctions nécessitant des interactions se voient éparpillées. 

VOLUMETRIE ET ORIGANISATION FONCTIONNELLE
Le programme nécessaire à la croissance de l'école est ambitieux et doit passer par une nette densification du site. 
Le choix de l'implantation et de la volumétrie se veut stratégique au regard du contexte, permettant aux bâtiments existants de conserver leurs qualités (vues, identité, accès, ...).
Le nouveau projet prend le parti de s’appuyer sur l'ancien couloir historique et de faire table rase des annexes vétustes. Tout en longueur, il se libère du mitoyen vers les logements voisins et évite par la même occasion toute rencontre accidentelle avec les façades de caractère dans l’articulation entre les différentes ailes existantes. 
Au niveau organisationnel, le projet rassemble désormais les locaux d'un même pôle fonctionnel et permet les interactions adéquates par la mise en place de circulations simples, lisibles et fluides. Les sections secondaires et primaires sont clairement dissociées pour éviter les croisements entre élèves.
Les transformations se font également sous le regard de l'accessibilité. L'implantation d'un ascenseur au cœur de l'école permet, avec quelques interventions ponctuelles, de desservir l'ensemble des niveaux existants et ceux de l'extension, rendant la quasi totalité de l'établissement accessible aux PMR.
Les espaces sont développés dans un soucis de flexibilité permettant une vision à long terme de leurs usages possibles.

EXPRESSION ARCHITECTURALE
La configuration du nouveau volume permet de profiter d'un éclairage naturel maximum tant dans les classes que dans les circulations.
L'articulation entre l'extension et l’existant est totalement évidée pour permettre, par l'ouverture en toiture d'un large lanterneau, d’inonder de lumière cette partie plus enclavée.
Pour profiter pleinement de la lecture des anciennes façade de caractère, la salle des professeurs offre un espace double hauteur, ce qui lui confère également une identité et une qualité spatiale bien particulière.
La brique, omniprésente, est mise en valeur par la transparence du rez-de-chaussée du nouveau volume et les anciennes façades deviennent de véritables façades intérieures. 

Les façades de l'extension se dessine en dialogue avec l’existant. Ce dialogue, issu d’un jeu de contraste des matériaux et de similitude dans les proportions et rythmiques des façades, intègre subtilement une intervention résolument contemporaine dans cet ensemble de caractère.